各有关单位，各中小学、幼儿园：

现将《融安县家校社协同育人“教联体”建设工作实施方案》印发给你们。请结合实际，抓好贯彻落实。

融 安 县 教 育 局           中共融安县委宣传部

融安县互联网信息办公室      中共融安县委社会工作部

融 安 县 公 安 局           融 安 县 民 政 局

融安县住房和城乡建设局   融安县文化体育广电和旅游局

融安县卫生健康局            融安县市场监督管理局

融安县消防救援大队          共青团融安县委员会

融安县妇女联合会           融安县科学技术协会

融安县关心下一代工作委员会

2025年12月2日

（此件公开发布）

融安县家校社协同育人“教联体”

建设工作实施方案

为深入贯彻党的二十大及二十届二中、三中全会精神，全面落实全国、全区、全市教育工作部署，依据《柳州市家校社协同育人“教联体”实施方案》相关要求，结合我县实际情况，特制定本实施方案。

一、工作目标

融安县家校社协同育人“教联体”，以促进中小学生健康成长为核心目标，依托县域内各级各类学校，整合区域优质教育资源，构建家庭、学校、社会深度联动的创新育人工作模式。紧扣立德树人根本任务，锚定教育强县建设方向，着力打造“政府统筹协调、部门联动协作、学校主导引领、家庭主动尽责、社会广泛参与”的协同育人新格局。按照分步推进原则，2025年底前，将率先推动高中2所、特教学校1所、初级中学5所、县直小学4所、长安镇辖区6所小学以及六寮专门学校1所，共计19所学校启动“教联体”建设；2026年底前，实现全县乡镇完小及以上学校全覆盖。通过搭建集文化学习、体育锻炼、艺术培养、劳动实践、科学探索、阅读拓展与社会实践于一体的多元成长平台，为学生全面发展厚植沃土，营造全方位育人的良好生态。

二、建设任务

（一）实施学校主阵地建设工程，深化“五育”融合实践

一是以新时代立德树人根本任务为核心，聚焦“五育并举”育人目标，着力打造“融登高峰”特色育人品牌，将登峰精神、工匠精神与实业报国理念系统融入思想政治教育，实施学生科学教育“润心计划”，建立学校与相关机构、企业的常态化共建机制，整合优质资源共建实践平台，探索构建契合县域学情的创新人才培养模式，助力学生提升科学素养与创新能力。依托“教联体”协同育人平台，常态化开展“融登高峰思政大讲堂”“大国工匠进校园”等主题活动，夯实思想道德教育根基。二是推进体质强健提升行动，严格落实大课间制度，义务教育阶段学校每日开设1节体育课，保障学生每日综合体育活动时长不少于2小时；每校每学年至少举办1次综合性运动会或体育节，深化体育中考改革，高中体育达标测试，推动体育教育从“达标导向”向“素养提升”转型，助力学生掌握1—2项实用体育技能。相关部门按需共享场馆资源，支持学校体育特色发展；乡镇（街道）将家庭体育指导纳入社区公共服务，开展科学运动讲座、亲子体育实践等公益活动，构建家校社联动运动氛围。强化青少年近视综合防控，全面落实“六个一”防控措施。三是推进美育浸润行动，丰富美育课程内容与实践载体，提升学生审美鉴赏与创造能力。严格落实劳动教育课程要求，义务教育阶段学校每周安排不少于1课时劳动必修课，结合校园劳动、家务劳动、社会实践劳动等场景，培养学生劳动观念与实践能力。四是持续深化青少年“万卷书相伴万里路”终身阅读行动，推进社区文化场馆、农家书屋标准化建设，丰富阅读资源供给。稳步巩固“双减”政策实施成效，优化学生课余生活结构。常态化开展“应急（消防）安全演练”“学生心理危机干预应急演练”等活动，全面提升学生安全防护意识与应急处置能力，构建全方位、多层次的协同育人新格局。

（二）实施家庭责任强化工程，健全家校共育效能

将家庭教育指导纳入本县城乡公共服务的关键内容，并列入政府购买服务目录。加强社区家长学校等家庭教育指导服务站点建设，积极培育一批专业化的家庭教育指导者。通过多种渠道和方式，广泛宣传普及家庭教育知识，为家长提供全面、专业的家庭教育指导服务，切实帮助家长提升家庭教育能力。加强家长学校建设，全县中小学校的家长学校覆盖率达到100%，社区（村）家长学校95%以上覆盖。学校健全家长委员会、家长学校、家庭教育指导委员会等组织，健全家校沟通机制，扎实做好家访工作，每年至少开展2次家庭教育指导服务和实践活动。加大《中华人民共和国家庭教育促进法》宣传贯彻力度，深化“家校联动·德法同行”专题活动，引导家长重视家庭家教家风建设，弘扬中华民族传统美德，制定家长法治教育手册，发挥“小手拉大手”宣传作用，提高家长法治教育能力素质。依托本地媒体资源，推送“升学指导”“心理调适”“假期生活规划”“安全护航”等公益课程，打造具有本县特色的家庭教育品牌。

（三）实施专业育人队伍赋能工程，精进育人核心能力

充分发挥“融登高峰”家庭教育校外思政辅导员作用，统筹宣传、卫生健康、共青团、妇联、关工委等部门资源，汇聚社区家庭教育骨干、社会实践领域专家及“五老”等优质力量，持续壮大专业化家庭教育指导师队伍与骨干指导团队。将家校社协同育人工作能力作为教师在职培训及新教师岗前培训的重要通识内容，通过系统化、常态化培训，推动协同育人工作专业化发展、规范化推进。

（四）实施社会育人资源整合工程，构建开放育人格局

中小学校需主动拓展校外教育空间，深化与本县爱国主义教育基地、红色教育基地、科普基地、劳动实践基地、研学实践教育基地、“融登高峰”实践基地、法治教育基地等专用场所，以及图书馆、博物馆、文史馆、文化馆（站）、青少年活动中心、消防救援站等公共服务机构的合作共建，为学生开展社会实践、志愿服务等有益身心健康的活动创造条件。深度挖掘本土优秀人文历史、地域特色文化资源，联合开发社会实践课程，为学生搭建多元化实践平台。依托“教联体”资源优势，策划开展形式多样的协同教育活动，推动社会教育资源与学校教育深度融合、优势互补。联动街道社区，统筹社区阵地、社会单位及公共文化设施资源，引入优质社会工作服务机构，为学生提供专业化的实践指导与服务支持。

（五）实施育人环境净化工程，守护健康成长生态

1．净化社会文化与网络生态。联合开展未成年人网络环境和图书、音像等出版物清理整顿，开展“绿书签”系列宣传。加大网络有害信息、************沉迷、不良网络行为治理力度，严肃查处违法违规网站平台和自媒体账号，打造有利于青少年健康成长的清朗社会文化及良好网络生态。

2．强化校园安防体系建设。中小学校与县公安局、属地派出所建立常态化沟通机制，定期通报校园及周边治安动态，联合研判解决欺凌隐患、交通乱象等校园安全突出问题。定期排查学校监控系统、一键报警装置、周界防护等设施，确保设备完好、功能正常，校园安防“四个100%”标准动态达标。

3．健全应急处置与协同机制。一是推动应急演练常态化，中小学校每月至少开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少开展一次应急疏散演练，持续提升师生应对突发事件的应急处置和自救互救能力。二是健全协同联动机制，相关部门及街镇（乡镇）强化对学校安全工作的支持保障，协助学校常态化开展安全教育、应急演练及防范欺凌和暴力专项工作，联合开展校园及周边环境整治、违规培训排查治理，构建分工明确、协同高效的联防联控格局。三是规范安全事故处置，严格依法依规妥善处理学校安全事故纠纷，坚决打击“校闹”等扰乱校园秩序的行为，切实维护正常教育教学秩序，保障学校和师生合法权益。

4．深化安全防范与法治教育。学校通过课堂教学、主题班会、案例宣讲等多种形式，常态化开展防性侵、防诈骗、防欺凌及交通安全等专题教育，持续增强学生安全防范意识和自我保护技能。建立校园欺凌早期预警机制，通过班主任日常观察、学生互助报告等方式，及时发现苗头性问题并精准介入处置，严格落实侵害未成年人案件强制报告制度。统筹选派业务骨干担任各校法治副校长或辅导员，强化学生法治观念培育；法治副校长每年至少1次与学校共商校园治理工作，每年在任职学校承担或组织落实法治教育活动不少于4课时。

5．筑牢校园周边安全防线。严格执行“护学岗”和上下学高峰勤务机制，在学生早中晚集中入校、离校时段，增派警力维护校门口及周边交通、治安秩序。定期开展校园周边治安专项整治，严厉打击敲诈勒索、违规摆摊等违法违规行为。县公安局加强对学校反暴恐应急处置工作的指导，确保突发事件发生时能够快速响应、妥善处置，全力保障学生生命安全。

(六）实施重点群体护航工程，搭建多维度保障格局

1．强化特殊群体精准关爱。中小学校要健全保障制度和心理关爱服务体系，加强对留守儿童、流动儿童、困境儿童的关心关爱。完善困境儿童关爱保障体系，相关部门组织“爱心人士”开展结对帮扶行动，针对行为偏差学生实施分层分类教育矫治。   

2．深化医教协同育人机制。进一步加强对学校卫生与健康教育工作的指导和支持力度，共同做好儿童青少年健康工作。大力推行健康副校长制度，精心选聘符合条件的医务人员担任健康副校长，为学校卫生健康工作提供专业指导。健康副校长每年至少1次与学校共商校园治理工作，每年在任职学校承担或组织落实卫生健康和心理健康教育活动不少于4课时。

3．健全心理健康服务体系。深入实施学生心理健康服务“医教协同”专项行动，建立心理健康科普宣传分片包干制度，有效提升学校心理危机识别精准度、干预有效性和转接顺畅度。建立县级医院与学校结对机制，开通学生心理危机“绿色转诊通道”，规范休学学生“复学护航”工作规程，整合学校教师、社工机构、医疗机构资源，提供全周期关爱服务。持续加强眼睛保健、心理保健、口腔保健等相关专科建设，为学生提供优质高效的预防保健和诊疗服务。

4．提升心理健康服务能力。加强中小学教师专业培训，着力提升教师对学生心理危机的识别、干预和疏导能力。鼓励专业心理服务机构、志愿者等社会力量积极参与儿童青少年心理健康服务，健全家校社协同联动机制，共同提高社会心理健康服务能力。

三、工作要求

（一）加强组织领导

有关部门要将“教联体” 建设纳入重要议程。教育部门牵头制定具体实施方案与时间表，与相关部门建立常态化沟通协调机制，推动学校因地制宜组建 “教联体”。各部门结合职能优势，在经费投入、人员配备、场地保障等方面给予大力支持，强化部局合作，合力解决家校社协同育人中出现的新问题。相关单位、社区街道、社会资源单位共担育人责任，主动与学校对接，统筹辖区内企业、社会组织资源，形成“学校点单、部门响应、社会协同”的工作模式。

（二）强化规范建设

教育部门要联合相关单位，通过充分调研，建立学校需求清单和社会资源清单，指导学校确立“教联体”成员单位和工作机制，实现资源共享和优势互补。中小学校作为“教联体”的核心，要主动引领家校社协同育人工作，联合有关单位共同制定“教联体”建设方案，建立协同育人反馈评价机制，及时总结评估协同育人情况和效果，及时改进提升。要健全督导评估机制，将“教联体”建设情况纳入教育督导检查的重点内容，推动工作落地见效，促进学生全面发展。

（三）营造良好环境

各单位要牢牢把握家校社协同育人的正确政治方向和舆论导向，坚持弘扬主旋律、传播正能量。通过各层级宣传阵地，开展多渠道、多形式宣传，提升公众对“教联体”的认知度和参与度。鼓励乡镇、街道社区、学校创新宣传形式，通过社区公告栏、校园开放日、家长沙龙等载体，提升社会各界对“教联体”的认同感和参与度，调动社会参与“教联体”建设的积极性，营造全社会共担教育责任、共促学生健康成长的良好氛围和多维环境，构建全县协同育人新格局。

附件：1．融安县家校社协同育人“教联体”建设规划表

2．融安县家校社协同育人“教联体”建设工作职责

附件1

融安县家校社协同育人“教联体”

建设规划表

附件2

融安县家校社协同育人“教联体”

建设工作职责

融安县教育局办公室                      2025年12月2日印发